| Dersin Amacı | Bu dersin amacı aday öğretmenlerin okul ortamında gözlemler yapmasını sağlamak, teori ve pratiği karşılaştırma imkanı vermek, öğretme ortamına eleştirel gözle bakmasını sağlamak, çeşitli uygulamalarla eğitim sistemine ve alana yönelik farkındalığı artırmaktır. |
|---|
| Dersin İçeriği | Alana özgü öğretim yöntem ve teknikleriyle ilgili gözlemler yapma; alana özgü özel öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanıldığı bireysel ve grupla mikro-öğretim uygulamaları yapma; alana özgü etkinlik ve materyal geliştirme; öğretim ortamlarını hazırlama, sınıfı yönetme, ölçme, değerlendirme ve yansıtma yapma |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | - Brown, H. D., & Lee, H. (1994). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (Vol. 1, p. 994). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents.
- Tanner, R. (1998). Tasks for Teacher Education: Course Book. Addison Wesley, Longman Limited
- Wajnryb, R. (1992). Classroom observation tasks: A resource book for language teachers and trainers. Cambridge University Press
- Parrott, M. (1993). Tasks for language teachers. Ernst Klett Sprachen.
- Watkins, P. (2005). Learning to teach English. Delta Publishing. England, Delta Publishing
- Richards, J. C., & Lockhart, C. (1994). Reflective teaching in second language classrooms. Cambridge University Press.
|
|---|
| Opsiyonel Program Bileşenleri | Bu ders aşağıdaki MEB Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri ile İlişkilidir
Mevzuat Bilgisi:
1. Öğretmenlik mesleğini ilgilendiren mevzuatı açıklar
2. Eğitim paydaşlarının hak ve sorumluluklarını ayırt eder.
Eğitim Öğretimi Planlama:
1. Planlarını alanının öğretim programına uygun olarak hazırlar.
2. Öğretim sürecini çevresel şartları, maliyeti ve zamanı dikkate alarak planlar.
3. Öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve sosyokültürel özelliklerini dikkate alarak esnek öğretim planı hazırlar.
4. Öğretim sürecini planlarken milli ve manevi değerleri dikkate alır.
Öğrenme Ortamları Oluşturma:
1. Sağlıklı, güvenli ve estetik öğretim ortamları düzenler
2. Kazanımlara uygun öğretim materyalleri hazırlar
3. Öğrenme ortamlarını, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve ihtiyaçlarını dikkate alarak düzenler
4. Öğrenme ortamlarını dersin kazanımlarına göre düzenler
5. Öğrencilerle etkin iletişim kuracağı demokratik öğrenme ortamları hazırlar
6. Öğrencilerin üst düzey bilişsel becerilerini geliştirici öğrenme ortamları oluşturur
Öğretme ve Öğrenme Sürecini Yönetme
1. Alanının eğitim ve öğretimi için gerekli olan becerileri sergiler
2. Öğretme ve öğrenme sürecinde zamanı etkin kullanır
3. Öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlar
4. Derslerini öğrencilerin günlük yaşamlarıyla ilişkilendirir.
5. Öğretme ve öğrenme sürecinde özel gereksinimlere ihtiyaç duyan öğrencileri dikkate alır.
6. Uygulamalarında çalıştığı çevrenin doğal, kültürel ve sosyoekonomik özelliklerini dikkate alır.
7. Öğrencilerin derslerde analitik düşünmelerine yönelik etkinlikler hazırlar.
8. Öğretme ve öğrenme sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır.
9. Öğretme ve öğrenme sürecinde uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanarak etkili öğrenmeyi gerçekleştirir.
10. Öğretme ve öğrenme sürecinde uygun araç, gereç ve materyalleri etkin kullanır.
11. Sınıfta istenmeyen davranış ve durumlarla etkin ve yapıcı bir şekilde baş eder.
Ölçme ve Değerlendirme:
1. Alanına ve öğrencilerin gelişimsel özelliklerine uygun ölçme ve değerlendirme araçları hazırlar ve kullanır.
Bu ders TYYÇ ÖYEB Temel Alan Yeterlilikleri ile Bağlantılıdır
1. Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
2. Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
3. Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4. Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
|
|---|
