| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|
| 1 | Ders tanıtımı: Ders planının ayrıntılı olarak sunulması, ders konularının ve ders işleyişinin anlatılması, kısa sınavların, ara sınavın ve finalin ne şekilde yapılacağının anlatılması, dersin gerekliliklerinin anlatılması Sınıf içi tartışma: Engellilik Nedir? Genel Tanıtımlarla ilgili tartışma yapılması (10 dk) | Engel grupları ve sorunlarının belirlenmesi ve etkinleştirilmesi. https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw |
| 2 | Konu anlatımı: Engelli toplulukları, Engel grupları ve sorunları Sınıf içi tartışma: (10 dk) | Engelli toplulukları, Engel grupları ve sorunlarının belirlenmesi ve etkinleştirilmesi https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw https://www.ophq.gouv.qc.ca/publications/cyberbulletins-de-loffice/express-o/volume-13-numero-4-ete-2019/mieux-comprendre/personne-handicapee-ou-personne-en-situation-de-handicap-y-a-t-il-une-difference.html |
| 3 | Konu anlatımı: Engelli toplulukları, Engel grupları ve sorunları Sınıf içi tartışma: (10 dk) | Engelli toplulukları, Engel grupları ve sorunlarının belirlenmesi ve etkinleştirilmesi https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw https://www.ophq.gouv.qc.ca/publications/cyberbulletins-de-loffice/express-o/volume-13-numero-4-ete-2019/mieux-comprendre/personne-handicapee-ou-personne-en-situation-de-handicap-y-a-t-il-une-difference.htmll |
| 4 | Konu anlatımı: Engelli toplulukları, Engel grupları ve sorunları Sınıf içi tartışma: (10 dk) | Engelli toplulukları, Engel grupları ve sorunlarının belirlenmesi ve etkinleştirilmesi https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw https://www.ophq.gouv.qc.ca/publications/cyberbulletins-de-loffice/express-o/volume-13-numero-4-ete-2019/mieux-comprendre/personne-handicapee-ou-personne-en-situation-de-handicap-y-a-t-il-une-difference.html |
| 5 | Konu anlatımı: İşaret Dili Genel Tanıtımı Kısa Sınav 1: Ders sonunda derste işlenen konulara ilişkin kısa sınav yapılması (15 dk) | ERSÖZ-DEMİRDAĞ,H; ERSÖZ BOZACI,H (2015), “ İşaret Dili ve İşaret Dili Çevirisiyle İşitme Engelli Bireylerin Topluma Katılımlarının Desteklenmesi”, Sözden Temsile Çeviribilim, Pelin Şulha (Ed.), İstanbul:Çeviribilim.İşaret Dili Genel Tanıtımı bilgilerinin etkinleştirilmesi. Kaynak: Ersöz Demirdağ, H., Ersöz Bozacı, H., (2015). “ İşaret Dili ve İşaret Dili Çevirisiyle İşitme Engelli Bireylerin Topluma Katılımlarının Desteklenmesi”, Sözden Temsile Çeviribilim, Pelin Şulha (Ed.), İstanbul: Çeviribi |
| 6 | Konu anlatımı: Türk İşaret Dili (TİD) Sınıf içi tartışma: Türk İşaret Dili hakkında tartışma (10 dk) | Türk İşaret Dili bilgilerinin etkinleştirilmesi. Kaynak: Ersöz Demirdağ, H., Ersöz Bozacı, H., (2015). “ İşaret Dili ve İşaret Dili Çevirisiyle İşitme Engelli Bireylerin Topluma Katılımlarının Desteklenmesi”, Sözden Temsile Çeviribilim, Pelin Şulha (Ed.), İstanbul: Çeviribilim. |
| 7 | Konu anlatımı: Engellilik alanında araştırma ve terminoloji çalışması Sınıf içi tartışma: Araştırma sonuçlarına ilişkin tartışma, eleştirel bakış (10 dk) | Engellilik alanında araştırma ve terminoloji ilkelerinin etkinleştirilmesi. https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw |
| 8 | Ara Sınav 1 | |
| 9 | Konu anlatımı: Çeviri, uzmanlık alanı ve terminoloji Sınıf içi uygulama: Çeviri uygulaması (30 dk) | Çeviri Uygulaması, Çeviri ve terminoloji prensiplerinin etkinleştirilmesi. https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw http://www.univ-paris3.fr/mission-handicap-21307.kjsp |
| 10 | Konu anlatımı: Çeviri, uzmanlık alanı ve terminoloji Sınıf içi uygulama: Çeviri uygulaması (30 dk) Kısa Sınav 2: Ders sonunda derste işlenen konulara ilişkin kısa sınav yapılması (15 dk) | Çeviri Uygulaması, Çeviri ve terminoloji prensiplerinin etkinleştirilmesi. https://www.youtube.com/watch?v=FInkW68tKWw http://www.univ-paris3.fr/mission-handicap-21307.kjsp Kısa Sınav 2: İşlenen tüm konuları içeren kısa sınav. İşlenen tüm konuların tekrar edilmesi.. |
| 11 | Konu anlatımı: Engellilik alanında araştırma ve terminoloji çalışması Sınıf içi tartışma: Araştırma sonuçlarına ilişkin tartışma, eleştirel bakış (10 dk) | Engellilik alanında araştırma ve terminoloji ilkelerinin etkinleştirilmesi http://www.univ-paris3.fr/mission-handicap-21307.kjsp |
| 12 | Konu anlatımı: İşaret Dilinde Konferans Çevirmenliği Sınıf içi tartışma: İşaret Dilinde Konferans Çevirmenliği hakkında tartışma ( 10 dk) Kısa Sınav 3: Ders sonunda derste işlenen konulara ilişkin kısa sınav yapılması (15 dk) | İşaret Dilinde Konferans Çevirmenliği bilgilerinin etkinleştirilmesi. Kaynak: Ersöz Demirdağ, H., Ersöz Bozacı, H., (2015). “ İşaret Dili ve İşaret Dili Çevirisiyle İşitme Engelli Bireylerin Topluma Katılımlarının Desteklenmesi”, Sözden Temsile Çeviribilim, Pelin Şulha (Ed.), İstanbul: Çeviribilim. Kısa Sınav 3: Ders sonunda derste işlenen konulara ilişkin kısa sınav yapılması. |
| 13 | Öğrenci sunumu: Engelli grupları Kısa Sınav 4: Ders sonunda derste işlenen konulara ilişkin kısa sınav yapılması (15 dk) | Öğrenci sunumu: Engelli grupları bilgilerinin etkinleştirilmesi. Kısa Sınav 4: Ders sonunda derste işlenen konulara ilişkin kısa sınav yapılması. |
| 14 | Öğrenci sunumu: Engelli grupları | Öğrenci sunumu: Engelli grupları bilgilerinin etkinleştirilmesi. |
| 15 | Genel tekrar | İşlenen tüm konuların tekrar edilmesi. |
| 16 | Final | |
