| Ders Adı | Kodu | Yerel Kredi | AKTS | Ders (saat/hafta) | Uygulama (saat/hafta) | Laboratuar (saat/hafta) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Performans Ortamları için Ses Tasarımı | DTP3562 | 3 | 5 | 2 | 2 | 0 |
| Önkoşullar | DTP3521 - Mastering |
|---|
| Yarıyıl | Bahar |
|---|
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli @ Ses Sanatları Tasarımı Lisans Programı |
| Ders Kategorisi | Temel Meslek Dersleri |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| Dersi Sunan Akademik Birim | Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü |
|---|---|
| Dersin Koordinatörü | Arda Eden |
| Dersi Veren(ler) | Arda Eden |
| Asistan(lar)ı | Halil İmik |
| Dersin Amacı | İşitsel canlı bir performansın geniş bir dinleyici topluluğuna güçlendirilerek duyurulması amacıyla kullanılan araçlar ve uygulanan teknikleri öğretmektir. |
|---|---|
| Dersin İçeriği | Sahne düzeni, mikrofonlar, kablolama, ton kontrolü, amlifikatör ve hoparlörler, monitörleme |
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Opsiyonel Program Bileşenleri | Yok |
Ders Öğrenim Çıktıları
- Öğrenciler, FOH ve monitörler olmak üzere canlı bir ses sistemi kurabilirler ve rider oluşturabilirler.
- Canlı bir ses sisteminin parçalarını ve beraber nasıl işlediklerini anlayabilir ve sahne düzeni ile sinyal giriş listesi okuyarak oluşturabilirler.
- Mikrofonlar da dahil olmak üzere ses sisteminin sahne tarafını kurabilirler.
- Kablo,konektör, kablolama standartlarını anlayabilir ve lehim yapabilirler.
- Canlı konser miksleme yapabilirler.
Ders Öğrenim Çıktısı & Program Çıktısı Matrisi
| DÖÇ-1 | DÖÇ-2 | DÖÇ-3 | DÖÇ-4 | DÖÇ-5 | |
| PÇ-1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| PÇ-2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| PÇ-3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| PÇ-4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| PÇ-5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PÇ-6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PÇ-7 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| PÇ-8 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| PÇ-9 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PÇ-10 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Alanın keşfi, sahne ve hoparlörlerin yerlerinin tespiti | NA |
| 2 | Akustik hatırlatmalar, yankılanma süresi, sesin yayılımı , kırılması ve dağılması | NA |
| 3 | Mikrofonlar ve mikrofon yerleşimi | NA |
| 4 | Monitör yerleşimi ve kablolama, sahne düzen ve güvenliği | NA |
| 5 | Vurmalılar için ses kontrol, tonlama, gate ve kompresör ayarları | NA |
| 6 | Akustik ve elektronik çalgılar için ses kontrol, tonlama, gate ve kompresör ayarları | NA |
| 7 | İnsan sesi için ses kontrol, tonlama, gate ve kompresör ayarları | NA |
| 8 | Ara Sınav 1 | |
| 9 | Monitör dağılımı, aux sendler, gate ve limitörler, auxilary eq’lar, in ear monitörler | NA |
| 10 | Monitör dağılımı, aux sendler, gate ve limitörler, auxilary eq’lar, in ear monitörler | NA |
| 11 | Master insertler, feedback kontrol, kompresör, limitör | NA |
| 12 | Amplifikatör ve hoparlör kombinasyonları, büyük açıkhava line array sistemleri | NA |
| 13 | Crossover ve sub mix dengesi | NA |
| 14 | Efektler ve insertler | NA |
| 15 | Proje sunumlarının değerlendirilmesi | NA |
| 16 | Final |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | ||
| Laboratuar | ||
| Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | ||
| Ödev | 1 | 30 |
| Sunum/Jüri | ||
| Projeler | ||
| Seminer/Workshop | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 30 |
| Final | 1 | 40 |
| Dönem İçi Çalışmaların Başarı Notuna Katkısı | ||
| Final Sınavının Başarı Notuna Katkısı | ||
| TOPLAM | 100 | |
AKTS İşyükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İşyükü |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 13 | 2 | |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | 13 | 2 | |
| Arazi Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 5 | |
| Derse Özgü Staj | |||
| Ödev | 1 | 5 | |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Projeler | |||
| Sunum / Seminer | |||
| Ara Sınavlar (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 1 | 5 | |
| Final (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 1 | 10 | |
| Toplam İşyükü : | |||
| Toplam İşyükü / 30(s) : | |||
| AKTS Kredisi : | |||
| Diğer Notlar | Yok |
|---|
